新西兰学前教育非常重要，婴幼儿的教育也非常有特色，不同于国内的幼儿学前班，这里的幼儿课有自己的特色。

 

新西兰的幼儿课遵循四条原则，授权，全面发展，家庭与社会，关系， 其中授权指的是课程使幼儿得到学习和发展的权力。而全面发展即课程 要反映幼儿全面学习和全面发展的需要。基于以上四条原则，他们提出 了课程的五个组成部分及相应的教育目标。这五个部分是健康、归宿感 、贡献、交往、探索。

 

“健康”的目标是，儿童所处的环境要能促进儿童的身心健康和情绪愉 快；避免伤害，保证安全。“归宿感”的目标是，儿童与其家庭成员所 处的环境应允许并支持儿童与更广泛的社会联系；使儿童知道在现实社 会中有自己的一席之地；使他们对日常生活、习惯、事物感到适应，懂 得行为好坏的适当界限。“贡献”的目标是，使每个儿童有均等的学习 机会，每个儿童的贡献都要受到尊重，不能有性别、能力、年龄、种族 、社会背景等方面的歧视；允许儿童发展自己的个性；鼓励儿童相互学 习。“交往”的目标是，儿童自己的语言和符号以及其他文化的语言与 符号要得到促进和保护；儿童所处的环境应该能发展他们一定的语言交 往技能与非语言交往技能，能听认自己的或其他文化的故事或符号；让 儿童发现并运用不同的方法去创造和表现。“探求”的目标是，使儿童 通过积极的探索来学习，应重视儿童的游戏；使儿童获得对身体的控制 能力与自信，学习积极探索、思考、推理的策略，形成有意义的关于自 然社会、身体与物质世界的认识。

 

通过健康、归宿感、贡献、交往、探索为幼儿提供了全面的教育和照顾 ，使其茁壮成长。